罕见的大地震，突发在大禹的故里，7.8级——作为唐山人，我知道这个数字的含义。汶川，我为你哭泣。山崩了，地裂了，家园碎成了瓦砾。亲娘呼唤娇儿，娇儿压在废墟；孩子呼唤母亲，母亲奄奄一息。汶川，我为你哭泣。学生的书本打开了，课桌上是没有写完的笔记。刚才还书声朗朗啊，同学，你去了哪里？幼儿园的小床上体温尚存，漂亮的绣花鞋还摆在床底。刚才还笑脸盈盈啊，小朋友，你去在了哪里？汶川，汶川，我为你哭泣。鸟瞰大地，汶川消失了昨日的美丽；曾经漂亮的街道上，横陈着具具尸体。汶川，汶川，我为你哭泣。7.8级、唐山、汶川，32年重演悲剧。叩问苍天，如此何必？同样的数字，让我们同病相怜；同样的灾难，叫我们同舟共济。汶川，不哭！擦干眼泪，重建家园；浴火重生，百折不屈。我们的总理赶来了，老人家已是泪流满面，我们不能再让他焦急。汶川，不要哭泣。我们的子弟兵跑来了，他们磨破的手指鲜血在滴；空降兵强行降落，他们的脚下是泥石流、森林、荆棘。英雄们登机前都写好了遗嘱，为了人民他们舍身忘己。汶川，不要哭泣。各地的医疗队赶来了，正在争分夺秒，不失时机。祖国人民心系灾区，我们的脉搏跳在一起。汶川，不要哭泣。你看——奥运的火炬在熊熊燃烧，空中飘扬的是猎猎的红旗。我们不低下高昂的头颅，把大山一样的脊梁挺起。明天依旧是艳阳天，汶川，让我们在废墟中站起！2 汶川，今夜我为你落泪我真不想记住这个日子是的，真不想记住这个日子这是一个令我悲痛的日子这是一个令我哭泣的日子可是，我又无法从脑海中抹去这个日子——北京时间5月12日14时28分四川汶川县北纬31度东经103.4度发生了震级为7.8级的能量相当于400颗广岛原子弹的大地震转瞬间那座如童话般美丽的山城就夷为了一片废墟是的，我真不想记住这个日子真的不想啊，它撕扯着我的心好疼啊——匆忙奔向灾区的***总理坐在飞机上瞅着汶川县的地图止不住泪如雨下——盘旋在汶川县上空的飞行员向指挥中心悲伤地汇报着汶川县城已经面目全非百分之六十的房屋倒塌所有的道路桥梁被毁只看见街道上躺着的是不会动的尸体没有看见一个会走的行人我真不想记住这个日子不想，不想啊！——刚才还是活生生的精灵此刻就已经没有了生命刚才还是朗朗的读书声此刻就变得一片寂静那座美丽的童话般的山城啊听到的是呼喊哭泣……看到的是焦虑地等待盼望生存的一双双救助的眼睛……我真不想记住这个日子真不想记住这个日子啊——风雨兼程的军人正以每小时6公里的速度向汶川艰难地挺进余震泥石流……却每时每刻都在威胁着他们的生命然而，这些英勇的军人耳畔边响彻着却是军区首长的命令——不惜一切代价哪怕牺牲生命也要从倒塌的废墟中抢救出那些被埋藏的群众是啊，汶川呀在今夜你牵动了多少颗为你思念的心啊那个，我不愿意想起的日子又怎能叫我不永远地记在心中在大自然的面前人类是显得那么渺小可是，在危难和困难面前人类啊却永远会是一个常胜将军是啊，是啊，汶川呀，虽然，今夜我为你落泪为你悲哀……但是，我相信有英明的***有好总理***有钢铁般的人民军队——你一定能战胜这场灾难你一定能在这片废墟上重建起一座美好的家园是啊，汶川啊，今夜我为你落泪那泪水只是为死难者悲伤为死难者悲哀但明天我会擦去眼角的泪水和你一同去迎接重新升起在汶川上空的曙光3《遥望汶川：写给地震中的亲人们》

遥望汶川：写给地震中的亲人们这不是战争却比战争更残忍这没有炮火却比炮火更惊人地动山摇这几乎是电影现在它就发生在我们的大地上汶川天府之国的一个小拇指它在那天抖动了一下或者说不小心踩痛了谁的脚让来自大地深处的黑暗激怒成片的村庄倒塌成片的森林消失成群的人成为废墟中的亡灵成为还没有开放就凋谢的花朵那些意想不到的灾难突然降临我们毫无防备我们是人面对它们我们承认人类也有无法掩盖的软勒此刻无数的街灯不眠无数的蜡烛向西边遥祭无数中国人正深深地把头埋下去只为了用一颗虔诚换回一丝呼吸手啊要快些步伐啊请不要疲惫我们要从黑暗里抢夺你我们要让死神悄然离去悲哀的国土我们多难的母亲此刻所有的儿女心连在一起一人有难八方支援13亿人同时站出来他们知道此刻磨难中的祖国需要自己此刻灾难中的亲人需要自己我们就是你们的亲人我们就是你们的兄弟姐妹你们的灾难就是我们的一声声话语传递着温暖一声声问候把国人凝聚长歌当哭啊那些细软的身体那些失散的夫妻父母兄弟你们有爱你们要坚持到后来看着此刻漫天的星斗那些悲哀的泪水那些欣慰的泪水天天都在流淌天天都为爱的故事为勇敢为奇迹流淌说永别还过早此刻我们还有足够的爱要交给你此刻我们正把希望从一双双手传递你要抓住你能抓住啊亲人我们正看着你从地深处走出我们看见你了啊汶川深处的亲人朋友4孩子，不哭

孩子，不哭，呵，不哭你面前的这位老人这位像爷爷一样亲切的老人在轻声安慰你他知道，你失去了父母他在抓着你的小手俯下身子，哽咽着说孩子，不哭有党，有政府会管好你的学习，你的吃住孩子，不哭，呵，不哭安慰你的这位老人就是我们国家的总理啊他的心情和你一样酸楚几天来，他奔走在地震灾区声音嘶哑了白发又多了还摔伤了手臂可他，没有停下沉重的脚步孩子，不哭，呵，不哭你看，那么多解放军来了那么多救护队来了火车、飞机源源不断地运来食品、衣物灾区的群众有救了灾民的心里有底了全中国都在支援啊全中国都在关注你该放心了，孩子这人间的真情会在你的心中永驻孩子，不哭，呵，不哭老师说过，要做坚强的孩子你要学会坚强，我知道你的家没了，父母也没了你还在噩梦的阴影里没有走出巨大悲痛和茫然哭声，是你惟一的倾诉我看见，你身旁的省委书记的脸上也滚下晶莹的泪珠孩子，不哭，呵，不哭我知道，你也不想哭面对安慰着你的总理你在使劲地点头可你那不争气的眼泪还是怎么也止不住你那只稚嫩的小手接受的是整个中国的温暖你的泪水是无尽亲情的喷涌啊打湿了你沾着灰土的衣服孩子，不哭，呵，不哭你看，道路修通了救援物资运进来了伤员送出去救治了关爱的阳光驱散了阴霾你是否听到了上课的铃声新的一天，新的一课你又该开始课文的诵读孩子，不哭，呵，不哭面前的这位神情凝重老人多想看见你的微笑啊你真该擦掉眼角的泪水给他一个天真的微笑抱住他，在他的脸上亲一下那样，他就会掉泪的我们也都会失声痛哭孩子，不哭，呵，不哭我们都不哭大灾之后是洒满阳光的万里坦途

5祖国，我是你坚强的儿女——写给汶川

当尘土弥漫天空，当恶魔狂笑狰狞，当大地在瞬间山崩地裂，当朗朗乾坤，刹那间黑云压顶。我们知道，灭顶之灾啊，顶之灾已经降临。多少炽热的心脏停止了跳动，多少受难的躯体正在痛苦地呻吟；那废墟下，埋葬了多少童真的梦啊，那砂砾中，又有多少等待拯救的生命！我们知道，刻不容缓啊，每一分每一秒，都是在与死神较劲！无数颗心日夜惦记，无数的人挺身而出；无数双手握在一起，无数关爱汇聚真情。无论远近，无论老少，无论是国家总理，无论是平民百姓，向着一个方向，向着川西北汶川，献出热血，献出温暖，献出感动和爱心。我们众志成城，我们万众一心；我们风雨同舟，我们信念坚定。洪水、地震、非典、冰灾，一次次的灾难，我们挺过来了，一次次的考验，我们更加沉着和冷静。祖国，请你相信，我们是你坚强的儿女，不管多么艰险多么难，不管多么悲痛多么苦，我们一定能抗得住！一定能战胜灾难，重建家园；一定能冲破黑暗，迎来黎明！6当地震袭来的时候

公元2008年5月12日下午两点半距离北京奥运会还有88天一场七点八级大地震像30年前唐山大地震一样的灾难袭劫了中国人口密集的川西高原数十万汶川人民啊瞬息之间陷于天塌地陷

~~~当地震袭来的时候成千上万的同胞埋在没有电、没有暧的废墟里撕心裂肺地哭喊一双双流血的手在绝望中拼命向外抓、向上攀向我们求援~~~当地震袭来的时候温总理踩着瓦砾站在废墟前感同身受人民的安危冷暖饱含热泪向被困学生高喊--“孩子们受苦了……我是温爷爷解放军和武警叔叔正往这里赶一定尽快抢救你们脱险！！~~~当地震袭来的时候我的战友们奋战在抗震第一线冒着大雨抢修道路用肩扛、用头顶、用手搬奋不顾身抢救伤员几天几夜无法合眼满脸的泥巴和疲倦~~~当地震袭来的时候四川森林武警一名指挥员

带领一名战士和一部卫星电话从阿坝爬山泅水涉险最先抵达震中地区汶川县映秀镇向指挥部报告：“全镇几乎夷为平地，急需药品、粮食、帐蓬、水和工具！！”当地震袭来的时候许多人自己的孩子失踪却一心抢救素不相识的学生许多人自己的父母被滚石砸碾却首先抢救更多更年轻的生命许多学生奋不顾身抢救同学自己却被埋在轰然倒塌的楼房中~~~当地震袭来的时候绵竹县一位幼儿园老师在楼板倒塌的瞬间用她纤弱的脊背死死顶住四个孩子活下来了而这位年轻的女英雄再也没有睁开她那美丽的双眼~~~当地震袭来的时候多数人互助互援一瓶水、一块饼干先给孩子和伤员也有人在街道上惊慌乱窜老人被撞伤孩子被挤散~~~当地震袭来的时候最能洞穿一个民族的文明内涵最能检验一个政党的亲民理念最能评估一个班子的建设政绩最能测试一个政府的临危应变最能看出一个公民的道德良知最能发现一个人性的光辉灿烂~~~当地震袭来的时候我们不能发泄埋怨我们不能袖手旁观我们不能惊慌失措我们不能造成混乱13亿人民手足相连56个民族一脉相传团结一心、众志成城没有度不过的难关！~~~~当地震袭来的时候我们要擦干眼泪一方有难八方支援有力出力有钱出钱帮助灾区人民早日脱险走出苦难重建家园！7 汶川的凄惨与悲壮5月12日这个让世界震惊的日子，让中国人悲泣的日子，让中华儿女伤心落泪的日子！汶川这座美丽山城，顷刻山崩地裂，房屋轰然倒塌，永远永远的消失了！地震噩耗传出，身先士卒的总理，率领中央赈灾指挥部全体成员，奔赴震中现场，紧急救援的措施临时设置在飞行中，总理焦急的盼望快些到达受灾的地点，约7小时后终于抵达！满目疮痍的川北，一片废墟的汶川，瓦砾下的百姓的尸体，手握铅笔的小天使，孤儿的哭声，母亲的哀嚎，无不让人痛心落泪！这瞬间的毁灭，埋葬了多少鲜活的生命，带走了多少稚嫩的笑脸，悲伤了多少父母的心，牵动了多少国人的情！悲惨的场景，锥心的痛，总理哽咽，在场的官兵泪流满面。雨还在下，大地仍在颤抖，道路阻塞，无法前行！总理发出了命令“时间就是生命”，命令救援部队：“你们今晚12点以前必须开辟一条通往汶川的路来！”夜一寸一寸的深了，给救援工作带了困难，空降部队的4500名官兵纷纷写下遗书，奔赴抗震第一线，抢救百姓的生命。余震还在继续，救援人员再次冲进废墟时，房屋坍塌，没能救出孩子，他遗憾的跪哭“让我再去救一个吧！”这画面让人心痛难忍！山在迟缓的崩塌，雨在风中哭泣，地震灾害吞噬着遇难者的生命，吞噬着整个华人的心！总理浑身湿透，不顾自己的安危，来到救援现场，用小喇叭对被围困在废墟下的人们，用沙哑的声音高喊：“坚持，一定要坚强，一定能救出你们的！”雨越下越大，总理又冒雨又来到孤儿面前，紧紧握住孩子的小手，老泪纵横，亲切地对孩子说：“不哭，孩子！温爷爷来看你们了！一会给你送奶喝！”懂事的孩子停止了哭声，望着这位可爱的老人，频频点头！翻山越岭，脚踩泥巴，终于来到北川中学。这里哭声一片，惨不忍睹，看到遍地紧闭双眼的尸体，看到脸颊挂满挣扎的泪水，看到垂着柔弱的小手臂，看到半掩废墟中的孩子，看到母亲抚摸女儿的脸颊……总理默默地拾起，压在瓦砾中的书包和鞋子，却再也听不到昔日的琅琅读书声了，泪水再一次的涌出……翻开沾满血迹的文字，汶川遇难的同胞们，多少个日日夜夜，我凄惨的想着你；破碎了的心牵着灾区人的手，把暗夜拉近又推远；伫立在抢险中的总理，你一身疲惫，一脸宁静，昼夜不停的工作着；你的果断，你的英明，你得丰功伟绩，让世界震惊，让国人敬佩！你是人民的儿子，你是中国的脊梁，你是国人的骄傲！你的坚强，让国人不“哭”；你的爱心，让人民永记；你的勇敢，让华人赞叹！中国在动，亚洲在动，世界在动，把悲痛化作力量，捧出一颗火热的心，伸出一双爱的手，停止一切谩骂与猜忌，万众一心，齐心协力，重建美好的家园！不久的将来，一座美丽的山城—新汶川会拔地而起！！8汶川,为你祈祷黑色的风，刮痛阴霾的云大地在摇晃那一刻，五月的天空在喘息是谁捅破了世界的宁静一切都中断了无处叩问

几点露珠在嫩绿的叶上，颤动像一颗颗盈满渴求的眼睛我把手中所有的琐绪，都冷落了持一枚悬着的心念那个以前我不曾熟悉的名字，汶川

荧屏在滚动,山崩地裂,瓦砾砸落,巨石横飞生灵顷刻间涂炭人间,不___不要！那里有我的亲人啊救救孩子,救救孩子我听见了撕心裂肺的呼喊我看到坍塌的石逢间高高举起的手臂和掺着斑斑鲜血的泥土满目凄凉,整个都江堰都在哭泣那里的天空还在下雨,伤亡人数不停攀升淹淹一息的呻吟搅得写诗的心很疼，很疼咸涩的泪水打湿键盘按下回车键，我想让汶川后退到地震前让那些来不及完成春天的意愿,就停止呼吸的生命返回, 回到每一个母亲的怀抱汶川,一个聚集世人目光的地方

我不想记住你的名字,我宁愿和以前一样不熟悉你可我怎能怎能不记住一个让所有中国人揪心的名字看,一个年逾花甲的身影走在拼凑惊心动魄的诗行最前列啊，我们的总理来了汶川,咬紧牙，挺住废墟下的生命啊你可听见铿锵的脚步声子弟兵，来了白衣天使，来了孩子，不要闭上眼睛，祖国妈妈救你们来了别哭，汶川，你不孤单我和你手相牵,心相守因为,我们是相亲相爱的一家人啊

有一份凝聚叫力量,面对灾难我们挺起脊梁,众志成城有一种倒下叫站起,抗震中，崛起了一个不屈不挠的中华民族共和国的旗帜上刻下英雄的名字有一份笑容叫自信,十三亿颗心融到一起就是一轮最温暖的太阳，一条光明的通道就要被打开再多的语言都显的苍白远离灾区的我，又能做什么呢？惟有守在夜深处，双手合十祈愿逝者安息、祈愿伤者早日康复祈愿奋战在第一线的子弟兵和所有的抗震救灾人员平安祈愿我们伟大的祖国繁荣昌盛、国泰民安汶川，你听见了吗来，伸出你的手,让我们把生命握紧相依相惜炎黄子孙同根生,血脉一定能创造奇迹彩虹在风雨后的神州大地升起

10【站起来吧——我的兄弟！】

5 12——

一个震颤中华大地的日子。

5 12——

一个震痛人心的日子。

5 12——

一个让中国人民铭记于心的日子——

那嘶吼的大地，

那突变的风云，

那崩裂的高山，

那倒塌的房屋，

那悲逝的同胞……

无不让每一个有良知中国人魂牵梦绕，潸然泪下——

当惊慌粗暴的取代了孩子们天真的笑脸，

当突如其来的悲痛霸道的占据了人们的心田，

当黑暗笼罩大地，

当大地不断震颤，

是那从天而将的十万神兵给人们送来希望。

当您们面临失去亲人的悲痛时，

请您想起，

您的身旁，还亿万亲人。

当您们背井离乡流离失所时，

请您想起，

您的亿万同胞，随时都为您敞开家门——！

站起来吧——

我的兄弟！

挺直你的摇杆，

告诉全世界，

我们中国人的脊梁不会被地震压弯！

站起来吧——

我的兄弟！

擦干你的眼泪，

告诉全世界，

我们富饶的家园定会重建！

站起来吧——

我的兄弟！

敞开你的怀抱，

拥抱那来满怀真挚的爱。

因为血，

我们悲伤哭泣，

因为情，

我们焦急等待，

因为爱，

我们勇敢无畏——！

高考作文

高中作文题库一、根据下述材料，按要求作文 牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（１）牵挂是对亲人的思念；（２）牵挂是对友人的情怀；（３）牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于８００字的文章。 二 、一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求：（１）根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。（２）题目自拟（３）除诗歌外，其它文体不限（４）不少于８００字。 三 、据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了丰年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？ 四 、据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于８００字。 亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒主题。请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，８００字以上。 五、阅读下面材料，按要求作文。 “神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝社笔却是画一样，就多了一样与自己作品的东西。 请以“假如我有一枝社笔”为作文范围，写一篇文章。 要求：（１）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（２）自拟题目，（３）除诗歌外，其他文体不限。（４）不少于８００字。 六、————漫想 要求：（１）在横线上填补完整你作文的标题（２）除诗歌外文体不限（３）不少于８００字 [提示］写本文要注意三点。（１）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。 七 、将“我发现——”补充完整，然后以此为题写一篇文章。 要求：１、思想健康，内容具体，力求有创意 ２、除诗歌、剧本外，文体不限 ３、不少于８００字 八 、阅读下面材料根据要求作文 这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。 假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一篇文章。 ［注意］ （１）题目自拟（２）文体和写法不限（３）不少于８００字 九 、人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的事情；面对风雨雷电，你可能有所感受，有所领悟。 请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。 要求；（１）作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行（２）文体不限（３）不少于８００字 十 、有人说；“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。 请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于７００字的文章，文体不限。 十一 、如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶～～～还是仍旧做一回现在的你？ 请展开联想，自拟题目，不少于８００字 十二 、《与——的对话》 要求； １、空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等 这道作文题给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。 十三 、有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问；“谁能告诉我我是谁？” 请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目背景，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于８００字。 十四、美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？ 文体不限，题目自拟，不少于８００字。 十五、一滴水在宇宙中只不过是一上微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就愚味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求；１、根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。２、题目自拟３、除诗歌外，其它文体不限４、不少于８００字。 十七 、生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前程向你走来……请以上述文字为话题，写一篇８００字左右的文章，题目自拟，文体不限。 十八 、社会是一所学校，生活是我们的良师。 在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……请以“学会————”为话题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，文体不限。 十九、一们美国心理学家认为，当仿世界，孩子最需要培养的性格有５种；自信心，希望，富有同情心，热情，灵活性。 请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。 二十、在对表少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把献给父母，把信心留给自己。 请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。 要求；１、除诗歌、小说、戏剧外，文体不限。２、可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。３、不少于６００字。 二十一 、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到表年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟——》为题写一篇文章。要求； １、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。 ２、除诗歌外文体不限。 ３、书写清楚，８００字左右。 ［构思纲要点拨］ “感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。 写议论文必须以具体形象为也发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。比如《感悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。 写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。 二十二、散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／／儿子说把路走弯／路就延长 要求：根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。 注意：１、除诗歌、戏剧外，文体不限。

２、题目自拟。

３、不少于８００字。 二十三、阅读，已经融入我们中学生的生活之中，于你而言又如何呢？请写一篇文章，可以描述你自己的阅读故事，可以抒写你自己的阅读得失，也可以介绍你自己阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识…… 注意；１、文章要紧扣“阅读”这个话题，中心要突出，２、题目自拟３、除诗歌外，其他文体不限４、８００字以上。 二十四、树的年轮，一圈一圈……是日的赤足刻下的脚印？是日的银丝纺织的花环？是历史留下的印痕？是风雷灌制的唱片？树的年轮，引我浮想联翩…… 要求：１、题目自拟２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００字。 二十五、据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了半年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？ 据此材料写一篇作文，自拟题目，文体不限（除诗歌外），不少于８００字。 二十六、 门 提示语：门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”～～～它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。 要求：１、除诗歌外，文体不限。２、内容具体，要运用联想和想象３、不少于８００字。 二十七 、春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在一起。 挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢微型机。 孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆～～～即将告别高中学习生活的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？ 请你写一篇作文，倾听自己的心声或讲述“春天”的故事。 要求：１、作文取材不加限制。题目自拟２、内容要具体，写现实，想未来都可以。３、除诗歌外，不限文体；全文不少于８００字。 二十八、梵文《百喻经》里有个故事，说一个愚人要住三层楼，南昌不让匠人造底下两层。钱钟书先生曾引用这个故事，说明学术研究不能一味追求那种飘飘凌云的空中楼阁。但在文学世界里，空中楼阁又确乎是不可缺少的。我们高一的语文课本里有一篇课文就叫做《我的空中楼阁》。 请以上面的话题为范围，自所题目，写一篇８００字以上的文章。不要写剧本和诗歌。 二十九、培根在《谈愤怒》一文中提到；“怒气就低像倾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片废墟。”我们身边常见到发怒之类的人和事，自己也有此类感受。 请自选角度，写一篇不少于８００字的文章，题目自拟，文体不限（除诗歌外）。 三十、生活中有着各种各样的桥。通道上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；以至边结人际关系，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”。这一道道的风景，可许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理～～～面对它们，你会想到什么呢？ 请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章，除诗歌外，其他文体不限。 三十一、请以“盼望”为话题，写一篇作文。如；海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看；高考考生盼望接到大学录取通知书，等等。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。 要求；１、题目自拟２、除赞歌外文体不限。３、不少于８００字。 三十二 、也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。也许你听过雨打芭蕉……这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考……请你写一篇文章，注意； １、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度。２、自拟题目３、除诗歌外，其他文体不限４、不少于８００字。 三十三 、风，有自然界的有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙……请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于７－００字的文章，除诗歌外，文体不限。 三十四 、人生难免会有许多的遗憾；一个单位，一仆社会，一个民族，一个国家也是如此。请你以“遗憾”为题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，体裁不限。 三十五、根据下面材料和要求作文 “木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，一个木桶的容水量取决于最短的那块木板，其他的木板即使长出许多也没有价值，要增加木桶的容量，就必须加长这块最短的木板。 要求；从这个理论中得到什么启示？联想自己、周围人或社会上的事物，写一篇议论文，不少于８００字 三十六 、美国阿拉斯加一个自然保护区有一种稀珍的鹿种，主人们为了使鹿群不受伤害，将狼、豹野兽捕杀光。从此，这些鹿置于没有任何危险的“安乐窝”中，活动量逐渐减少，体质也越来越差，在瘟疫浒时大量死亡。后来，主人们特意从外地“引进”狼珍稀的鹿群为了生存，整天来回奔跑，体质和生命力逐渐增强。 要求；请依据提供的这段材料，联系社会生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，字数不少于７００字。 三十七 、人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成闵的。～～～若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？

————陈独秀 请以“幸福”为作文内容的范围，写一篇文章。要求；１、自拟题目２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００字。 三十八 、又是————飘香时 无论经过多少年，往日的回忆依旧炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到了那————的清香……１、从花草植物中，任选一种填入所给标题及开关的空白处。 ２、以此为开关，续写一篇８００字左右的文章。 三十九、阅读下面的材料，以“我生活在——之中”为题作文。 如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。——《学习的革命》 要求；１、从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。２、不要写成诗歌３、不少于８００字

作文PK赛

我在网上发现了一个写作文的好地方——创新作文网，我刚进去，左点点，有戳戳，但就是不会，还是看了高人的说明，才刚刚学会了一个写文章，我长叹一口气——————诶。

我像个小探索家，点点这点点那，突然，我发现了一个叫作文PK的东西。我双击进去，看就有许多稀奇古怪的名字，大概是哪位的杰作把。我看到别人的PK这么激烈，而且还要为自己拉票，让我觉得勇气倍加。我向一个叫多拉戴承苇的人发起了战术，原因是他的名字几乎仿造我的！（我叫戴澄苇）我给他发的飞鸽传书中写道：经慎重考虑，本着“文明参赛、互相学习”的精神，我决定与你参加“超级写手PK赛”。请于24小时内答复。谢谢。参加本次比赛，属本人自愿，谨在此宣誓：本人将遵守比赛规则，不弄虚作假，不抄袭他人作品，互相学习，尊重对方。我等啊等，第二天，我看到了23小时过去了，他还没有接受或拒绝，24小时就会自动拒绝，我在一旁哈哈大笑，笑这个盗版戴承苇也不过如此。没想到在最后30分钟时，他勇敢的接受了。

我到处传文章到我的地盘，又传到我的PK赛，终于，真正的战斗开始了。我手拿青龙烈焰刀，头戴黄金大帽，身穿暴龙盔甲，脚穿龙虎鞋站在了战场上。‘冒牌’戴承苇也不甘拜下风，手拿狼牙斧，脚穿狮子鞋，身穿金刚铁盔甲，头戴牛角帽站在另一边。我们的宠物也上来了（就是作文），我的宠物是——上帝耶稣也疯狂（作文名字），他呢也拿出多年的精品——假如家中有个野元新之助。我们不分上下，刀中的火星到处四溅，票数你高我低，你低我高，无法知道结果。

我和家人朋友同学亲人商量帮我拉票，第二天，我得意洋洋，果然我的票数比他多，而且多了20多票，我想，这次必我赢定了。第三天到了，又一个阳光明媚的早晨，还有4天PK就结束了，想起就心里一阵美滋滋的味道。第四天，我的票数还在他之上，而且比以前更多了，多了59票。第五天，他的票数不知道怎么大涨，只相距40票了、第六天，天啊！~上帝啊！~耶稣啊！~阿门啊！~我怎么真么背时，难道这就是我的命运吗？只相差13票了。我想，再按这样下去我必死无疑。第六天下午，他已经遥遥领先，比我多出20票了。不知道这个‘冒牌’戴承苇到底有什么魔力？第七天的上午，我的票数有上涨，心里就那个激动，只相差9票了，8票了，7票了。惨了，还不快涨，22点了，6票，5票，23点了，4票惨了惨了23点半了，妈妈爸爸救救我，3票，2票23点58了，为什么还不涨上去？23点59了，1票，0票+1票+2票！24点到！

耶！~！我胜利的赢了最终120比118票获胜，我开心的不得了，心想第一次就能成功，真开心，还要谢谢各位拉票。惨了，我要跑了，我随口答应同学帮我拉票请没人2元钱，我哪有这么多钱啊！~现闪了，下次PK你们再来观战把！~

2009四川卷

四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯

汶川，我为你哭泣。(转载)

罕见的大地震，突发在大禹的故里，7.8级——作为唐山人，我知道这个数字的含义。汶川，我为你哭泣。山崩了，地裂了，家园碎成了瓦砾。亲娘呼唤娇儿，娇儿压在废墟；孩子呼唤母亲，母亲奄奄一息。汶川，我为你哭泣。学生的书本打开了，课桌上是没有写完的笔记。刚才还书声朗朗啊，同学，你去了哪里？幼儿园的小床上体温尚存，漂亮的绣花鞋还摆在床底。刚才还笑脸盈盈啊，小朋友，你去在了哪里？汶川，汶川，我为你哭泣。鸟瞰大地，汶川消失了昨日的美丽；曾经漂亮的街道上，横陈着具具尸体。汶川，汶川，我为你哭泣。7.8级、唐山、汶川，32年重演悲剧。叩问苍天，如此何必？同样的数字，让我们同病相怜；同样的灾难，叫我们同舟共济。汶川，不哭！擦干眼泪，重建家园；浴火重生，百折不屈。我们的总理赶来了，老人家已是泪流满面，我们不能再让他焦急。汶川，不要哭泣。我们的子弟兵跑来了，他们磨破的手指鲜血在滴；空降兵强行降落，他们的脚下是泥石流、森林、荆棘。英雄们登机前都写好了遗嘱，为了人民他们舍身忘己。汶川，不要哭泣。各地的医疗队赶来了，正在争分夺秒，不失时机。祖国人民心系灾区，我们的脉搏跳在一起。汶川，不要哭泣。你看——奥运的火炬在熊熊燃烧，空中飘扬的是猎猎的红旗。我们不低下高昂的头颅，把大山一样的脊梁挺起。明天依旧是艳阳天，汶川，让我们在废墟中站起！2 汶川，今夜我为你落泪我真不想记住这个日子是的，真不想记住这个日子这是一个令我悲痛的日子这是一个令我哭泣的日子可是，我又无法从脑海中抹去这个日子——北京时间5月12日14时28分四川汶川县北纬31度东经103.4度发生了震级为7.8级的能量相当于400颗广岛原子弹的大地震转瞬间那座如童话般美丽的山城就夷为了一片废墟是的，我真不想记住这个日子真的不想啊，它撕扯着我的心好疼啊——匆忙奔向灾区的***总理坐在飞机上瞅着汶川县的地图止不住泪如雨下——盘旋在汶川县上空的飞行员向指挥中心悲伤地汇报着汶川县城已经面目全非百分之六十的房屋倒塌所有的道路桥梁被毁只看见街道上躺着的是不会动的尸体没有看见一个会走的行人我真不想记住这个日子不想，不想啊！——刚才还是活生生的精灵此刻就已经没有了生命刚才还是朗朗的读书声此刻就变得一片寂静那座美丽的童话般的山城啊听到的是呼喊哭泣……看到的是焦虑地等待盼望生存的一双双救助的眼睛……我真不想记住这个日子真不想记住这个日子啊——风雨兼程的军人正以每小时6公里的速度向汶川艰难地挺进余震泥石流……却每时每刻都在威胁着他们的生命然而，这些英勇的军人耳畔边响彻着却是军区首长的命令——不惜一切代价哪怕牺牲生命也要从倒塌的废墟中抢救出那些被埋藏的群众是啊，汶川呀在今夜你牵动了多少颗为你思念的心啊那个，我不愿意想起的日子又怎能叫我不永远地记在心中在大自然的面前人类是显得那么渺小可是，在危难和困难面前人类啊却永远会是一个常胜将军是啊，是啊，汶川呀，虽然，今夜我为你落泪为你悲哀……但是，我相信有英明的***有好总理***有钢铁般的人民军队——你一定能战胜这场灾难你一定能在这片废墟上重建起一座美好的家园是啊，汶川啊，今夜我为你落泪那泪水只是为死难者悲伤为死难者悲哀但明天我会擦去眼角的泪水和你一同去迎接重新升起在汶川上空的曙光3《遥望汶川：写给地震中的亲人们》

遥望汶川：写给地震中的亲人们这不是战争却比战争更残忍这没有炮火却比炮火更惊人地动山摇这几乎是电影现在它就发生在我们的大地上汶川天府之国的一个小拇指它在那天抖动了一下或者说不小心踩痛了谁的脚让来自大地深处的黑暗激怒成片的村庄倒塌成片的森林消失成群的人成为废墟中的亡灵成为还没有开放就凋谢的花朵那些意想不到的灾难突然降临我们毫无防备我们是人面对它们我们承认人类也有无法掩盖的软勒此刻无数的街灯不眠无数的蜡烛向西边遥祭无数中国人正深深地把头埋下去只为了用一颗虔诚换回一丝呼吸手啊要快些步伐啊请不要疲惫我们要从黑暗里抢夺你我们要让死神悄然离去悲哀的国土我们多难的母亲此刻所有的儿女心连在一起一人有难八方支援13亿人同时站出来他们知道此刻磨难中的祖国需要自己此刻灾难中的亲人需要自己我们就是你们的亲人我们就是你们的兄弟姐妹你们的灾难就是我们的一声声话语传递着温暖一声声问候把国人凝聚长歌当哭啊那些细软的身体那些失散的夫妻父母兄弟你们有爱你们要坚持到后来看着此刻漫天的星斗那些悲哀的泪水那些欣慰的泪水天天都在流淌天天都为爱的故事为勇敢为奇迹流淌说永别还过早此刻我们还有足够的爱要交给你此刻我们正把希望从一双双手传递你要抓住你能抓住啊亲人我们正看着你从地深处走出我们看见你了啊汶川深处的亲人朋友4孩子，不哭

孩子，不哭，呵，不哭你面前的这位老人这位像爷爷一样亲切的老人在轻声安慰你他知道，你失去了父母他在抓着你的小手俯下身子，哽咽着说孩子，不哭有党，有政府会管好你的学习，你的吃住孩子，不哭，呵，不哭安慰你的这位老人就是我们国家的总理啊他的心情和你一样酸楚几天来，他奔走在地震灾区声音嘶哑了白发又多了还摔伤了手臂可他，没有停下沉重的脚步孩子，不哭，呵，不哭你看，那么多解放军来了那么多救护队来了火车、飞机源源不断地运来食品、衣物灾区的群众有救了灾民的心里有底了全中国都在支援啊全中国都在关注你该放心了，孩子这人间的真情会在你的心中永驻孩子，不哭，呵，不哭老师说过，要做坚强的孩子你要学会坚强，我知道你的家没了，父母也没了你还在噩梦的阴影里没有走出巨大悲痛和茫然哭声，是你惟一的倾诉我看见，你身旁的省委书记的脸上也滚下晶莹的泪珠孩子，不哭，呵，不哭我知道，你也不想哭面对安慰着你的总理你在使劲地点头可你那不争气的眼泪还是怎么也止不住你那只稚嫩的小手接受的是整个中国的温暖你的泪水是无尽亲情的喷涌啊打湿了你沾着灰土的衣服孩子，不哭，呵，不哭你看，道路修通了救援物资运进来了伤员送出去救治了关爱的阳光驱散了阴霾你是否听到了上课的铃声新的一天，新的一课你又该开始课文的诵读孩子，不哭，呵，不哭面前的这位神情凝重老人多想看见你的微笑啊你真该擦掉眼角的泪水给他一个天真的微笑抱住他，在他的脸上亲一下那样，他就会掉泪的我们也都会失声痛哭孩子，不哭，呵，不哭我们都不哭大灾之后是洒满阳光的万里坦途

5祖国，我是你坚强的儿女——写给汶川

当尘土弥漫天空，当恶魔狂笑狰狞，当大地在瞬间山崩地裂，当朗朗乾坤，刹那间黑云压顶。我们知道，灭顶之灾啊，顶之灾已经降临。多少炽热的心脏停止了跳动，多少受难的躯体正在痛苦地呻吟；那废墟下，埋葬了多少童真的梦啊，那砂砾中，又有多少等待拯救的生命！我们知道，刻不容缓啊，每一分每一秒，都是在与死神较劲！无数颗心日夜惦记，无数的人挺身而出；无数双手握在一起，无数关爱汇聚真情。无论远近，无论老少，无论是国家总理，无论是平民百姓，向着一个方向，向着川西北汶川，献出热血，献出温暖，献出感动和爱心。我们众志成城，我们万众一心；我们风雨同舟，我们信念坚定。洪水、地震、非典、冰灾，一次次的灾难，我们挺过来了，一次次的考验，我们更加沉着和冷静。祖国，请你相信，我们是你坚强的儿女，不管多么艰险多么难，不管多么悲痛多么苦，我们一定能抗得住！一定能战胜灾难，重建家园；一定能冲破黑暗，迎来黎明！6当地震袭来的时候

公元2008年5月12日下午两点半距离北京奥运会还有88天一场七点八级大地震像30年前唐山大地震一样的灾难袭劫了中国人口密集的川西高原数十万汶川人民啊瞬息之间陷于天塌地陷

~~~当地震袭来的时候成千上万的同胞埋在没有电、没有暧的废墟里撕心裂肺地哭喊一双双流血的手在绝望中拼命向外抓、向上攀向我们求援~~~当地震袭来的时候温总理踩着瓦砾站在废墟前感同身受人民的安危冷暖饱含热泪向被困学生高喊--“孩子们受苦了……我是温爷爷解放军和武警叔叔正往这里赶一定尽快抢救你们脱险！！~~~当地震袭来的时候我的战友们奋战在抗震第一线冒着大雨抢修道路用肩扛、用头顶、用手搬奋不顾身抢救伤员几天几夜无法合眼满脸的泥巴和疲倦~~~当地震袭来的时候四川森林武警一名指挥员

带领一名战士和一部卫星电话从阿坝爬山泅水涉险最先抵达震中地区汶川县映秀镇向指挥部报告：“全镇几乎夷为平地，急需药品、粮食、帐蓬、水和工具！！”当地震袭来的时候许多人自己的孩子失踪却一心抢救素不相识的学生许多人自己的父母被滚石砸碾却首先抢救更多更年轻的生命许多学生奋不顾身抢救同学自己却被埋在轰然倒塌的楼房中~~~当地震袭来的时候绵竹县一位幼儿园老师在楼板倒塌的瞬间用她纤弱的脊背死死顶住四个孩子活下来了而这位年轻的女英雄再也没有睁开她那美丽的双眼~~~当地震袭来的时候多数人互助互援一瓶水、一块饼干先给孩子和伤员也有人在街道上惊慌乱窜老人被撞伤孩子被挤散~~~当地震袭来的时候最能洞穿一个民族的文明内涵最能检验一个政党的亲民理念最能评估一个班子的建设政绩最能测试一个政府的临危应变最能看出一个公民的道德良知最能发现一个人性的光辉灿烂~~~当地震袭来的时候我们不能发泄埋怨我们不能袖手旁观我们不能惊慌失措我们不能造成混乱13亿人民手足相连56个民族一脉相传团结一心、众志成城没有度不过的难关！~~~~当地震袭来的时候我们要擦干眼泪一方有难八方支援有力出力有钱出钱帮助灾区人民早日脱险走出苦难重建家园！7 汶川的凄惨与悲壮5月12日这个让世界震惊的日子，让中国人悲泣的日子，让中华儿女伤心落泪的日子！汶川这座美丽山城，顷刻山崩地裂，房屋轰然倒塌，永远永远的消失了！地震噩耗传出，身先士卒的总理，率领中央赈灾指挥部全体成员，奔赴震中现场，紧急救援的措施临时设置在飞行中，总理焦急的盼望快些到达受灾的地点，约7小时后终于抵达！满目疮痍的川北，一片废墟的汶川，瓦砾下的百姓的尸体，手握铅笔的小天使，孤儿的哭声，母亲的哀嚎，无不让人痛心落泪！这瞬间的毁灭，埋葬了多少鲜活的生命，带走了多少稚嫩的笑脸，悲伤了多少父母的心，牵动了多少国人的情！悲惨的场景，锥心的痛，总理哽咽，在场的官兵泪流满面。雨还在下，大地仍在颤抖，道路阻塞，无法前行！总理发出了命令“时间就是生命”，命令救援部队：“你们今晚12点以前必须开辟一条通往汶川的路来！”夜一寸一寸的深了，给救援工作带了困难，空降部队的4500名官兵纷纷写下遗书，奔赴抗震第一线，抢救百姓的生命。余震还在继续，救援人员再次冲进废墟时，房屋坍塌，没能救出孩子，他遗憾的跪哭“让我再去救一个吧！”这画面让人心痛难忍！山在迟缓的崩塌，雨在风中哭泣，地震灾害吞噬着遇难者的生命，吞噬着整个华人的心！总理浑身湿透，不顾自己的安危，来到救援现场，用小喇叭对被围困在废墟下的人们，用沙哑的声音高喊：“坚持，一定要坚强，一定能救出你们的！”雨越下越大，总理又冒雨又来到孤儿面前，紧紧握住孩子的小手，老泪纵横，亲切地对孩子说：“不哭，孩子！温爷爷来看你们了！一会给你送奶喝！”懂事的孩子停止了哭声，望着这位可爱的老人，频频点头！翻山越岭，脚踩泥巴，终于来到北川中学。这里哭声一片，惨不忍睹，看到遍地紧闭双眼的尸体，看到脸颊挂满挣扎的泪水，看到垂着柔弱的小手臂，看到半掩废墟中的孩子，看到母亲抚摸女儿的脸颊……总理默默地拾起，压在瓦砾中的书包和鞋子，却再也听不到昔日的琅琅读书声了，泪水再一次的涌出……翻开沾满血迹的文字，汶川遇难的同胞们，多少个日日夜夜，我凄惨的想着你；破碎了的心牵着灾区人的手，把暗夜拉近又推远；伫立在抢险中的总理，你一身疲惫，一脸宁静，昼夜不停的工作着；你的果断，你的英明，你得丰功伟绩，让世界震惊，让国人敬佩！你是人民的儿子，你是中国的脊梁，你是国人的骄傲！你的坚强，让国人不“哭”；你的爱心，让人民永记；你的勇敢，让华人赞叹！中国在动，亚洲在动，世界在动，把悲痛化作力量，捧出一颗火热的心，伸出一双爱的手，停止一切谩骂与猜忌，万众一心，齐心协力，重建美好的家园！不久的将来，一座美丽的山城—新汶川会拔地而起！！8汶川,为你祈祷黑色的风，刮痛阴霾的云大地在摇晃那一刻，五月的天空在喘息是谁捅破了世界的宁静一切都中断了无处叩问

几点露珠在嫩绿的叶上，颤动像一颗颗盈满渴求的眼睛我把手中所有的琐绪，都冷落了持一枚悬着的心念那个以前我不曾熟悉的名字，汶川

荧屏在滚动,山崩地裂,瓦砾砸落,巨石横飞生灵顷刻间涂炭人间,不___不要！那里有我的亲人啊救救孩子,救救孩子我听见了撕心裂肺的呼喊我看到坍塌的石逢间高高举起的手臂和掺着斑斑鲜血的泥土满目凄凉,整个都江堰都在哭泣那里的天空还在下雨,伤亡人数不停攀升淹淹一息的呻吟搅得写诗的心很疼，很疼咸涩的泪水打湿键盘按下回车键，我想让汶川后退到地震前让那些来不及完成春天的意愿,就停止呼吸的生命返回, 回到每一个母亲的怀抱汶川,一个聚集世人目光的地方

我不想记住你的名字,我宁愿和以前一样不熟悉你可我怎能怎能不记住一个让所有中国人揪心的名字看,一个年逾花甲的身影走在拼凑惊心动魄的诗行最前列啊，我们的总理来了汶川,咬紧牙，挺住废墟下的生命啊你可听见铿锵的脚步声子弟兵，来了白衣天使，来了孩子，不要闭上眼睛，祖国妈妈救你们来了别哭，汶川，你不孤单我和你手相牵,心相守因为,我们是相亲相爱的一家人啊

有一份凝聚叫力量,面对灾难我们挺起脊梁,众志成城有一种倒下叫站起,抗震中，崛起了一个不屈不挠的中华民族共和国的旗帜上刻下英雄的名字有一份笑容叫自信,十三亿颗心融到一起就是一轮最温暖的太阳，一条光明的通道就要被打开再多的语言都显的苍白远离灾区的我，又能做什么呢？惟有守在夜深处，双手合十祈愿逝者安息、祈愿伤者早日康复祈愿奋战在第一线的子弟兵和所有的抗震救灾人员平安祈愿我们伟大的祖国繁荣昌盛、国泰民安汶川，你听见了吗来，伸出你的手,让我们把生命握紧相依相惜炎黄子孙同根生,血脉一定能创造奇迹彩虹在风雨后的神州大地升起

10【站起来吧——我的兄弟！】

5 12——

一个震颤中华大地的日子。

5 12——

一个震痛人心的日子。

5 12——

一个让中国人民铭记于心的日子——

那嘶吼的大地，

那突变的风云，

那崩裂的高山，

那倒塌的房屋，

那悲逝的同胞……

无不让每一个有良知中国人魂牵梦绕，潸然泪下——

当惊慌粗暴的取代了孩子们天真的笑脸，

当突如其来的悲痛霸道的占据了人们的心田，

当黑暗笼罩大地，

当大地不断震颤，

是那从天而将的十万神兵给人们送来希望。

当您们面临失去亲人的悲痛时，

请您想起，

您的身旁，还亿万亲人。

当您们背井离乡流离失所时，

请您想起，

您的亿万同胞，随时都为您敞开家门——！

站起来吧——

我的兄弟！

挺直你的摇杆，

告诉全世界，

我们中国人的脊梁不会被地震压弯！

站起来吧——

我的兄弟！

擦干你的眼泪，

告诉全世界，

我们富饶的家园定会重建！

站起来吧——

我的兄弟！

敞开你的怀抱，

拥抱那来满怀真挚的爱。

因为血，

我们悲伤哭泣，

因为情，

我们焦急等待，

因为爱，

我们勇敢无畏——！