从前不懂事的我总是抱怨上帝，为什么上帝不赐给我天使般的面孔，为什么上帝不赐予我爱因斯坦般聪明的头脑，为什么上帝不赐予我百万富翁般的富有家庭，为什么，为什么……直到有一位阿姨对那些孤儿说：“身在福中不知福。”这句话闪电般打击了我的头脑，我才真切地体会到——我生活在幸福之中。

与福利院的孤儿相比，我幸福得多。他们从小就失去父母的爱，而我却在父母的环抱里长大。我哭时父母会拿糖果哄我；我寒冷时父母为我添被子；我病时父母不顾一切地把我送到医院里；我伤心时父母会安慰我；我开心时父母与我分享快乐；我……难道这一切的一切不会让我感受到我生活在幸福之中吗？

与跟我同龄出去打工的人相比，我幸福得多。我可以生活在书海之中，与书为伴，与知识为友，我可以探究物理现象的种种妙处，可以了解外国更多的文化知识。在学习中我认识了许多新朋友，与他们玩乐，快乐地学习……难道这些知识不会让我感受到我生活在幸福之中吗？

与那些残疾人相比，我幸福得多，我有健全的身体，我可以爬山、游泳、打球，我可以参加各种各样的活动，我可以调节心态，保持健康的身心。难道这样不会让我感受到我生活在幸福之中吗？

与海啸中遇难的人相比，我幸福得多，至少我还可以生存在世界上，感受生活的美好，阳光的灿烂，细风的和熙，我至少可以品尝美味的食物，可以体会人与人之间的关爱。难道这样不会让我感受到我生活在幸福之中吗？

与贫穷的、支离破碎的家庭相比，我幸福得多。我拥有一个和谐的家庭，即使我们家不是很富有，但生活还算过得去，一有时间我们就会集中在一起吃饭谈笑。难道这样不会让我感受到我生活在幸福之中吗？

其实沉下心来静静地思考，我发现老天爷对我还不薄，我还要抱怨什么呢？老天爷是公平的，一旦它赐给人一样缺陷，总会附送给这人一项才能。幸福是相对个人而言的，你认为自己是幸福的，你就会快乐地生活；一旦你认为自己是不幸的，你就会生活在抱怨之中。而我生活在幸福之中，我就学会了幸福地生活。

我的寒假生活

我的寒假生活寒假虽然只有短短的一个月,但是我依然过得很充实，很开心。最热闹的要数春节。过年的时候，大家坐在一起吃团圆饭，桌子上放满了丰盛又可口的美食。并且，家家户户都放烟花爆竹。吃完饭后，我们开始打红五，晚够了红五，我又和爸爸下象棋。到了八点，我们又打开电视看联欢晚会。各种文艺节目都有，有的小品把我们逗得哈哈大笑，有的魔术非常的神奇……..新年的钟声一敲响，我就向爷爷奶奶问好拜年，爷爷奶奶还给我发了红包。年夜饭我们吃的是饺子,个个水饺晶莹饱满，象一个个小元宝，爷爷还故意问奶奶饺子挣没挣，奶奶故意说挣了挣了，挣了很多呢，预示着新的一年里日子红红火火，财源广进。我听着，不禁在一边偷乐，本来就是破了，还偏说挣了，就是为了图个吉利。大年初一到初三，就是走家穿巷，挨家挨户拜年，家家是喜气洋洋，欢声笑语，热闹非凡。为生活而在外奔波的人们，此刻也都回家团聚了，一家人在一起是多么的开心。家是温馨的，家是欢乐祥和的。人们都在尽情地快乐着，高兴着。但春节很快就过去了。大家又开始了新一年的工作。我也不例外。学习知识，丰富自己比玩乐更重要，有时间我会自己买书，或者到图书馆去看看科普知识的书。也学到了更多的知识。这个寒假让我过得很充实，也非常的开心。大连庄河市实验小学分校四年四班

诗意地生活

诗意地生活 诗意地生活。 诗意地生活？ 初读这五字，似乎不立时想到“我们该诗意地生活”就有对不起十几年来接受的文化教育及正统文化机制的嫌疑。然而正因如此，它就更值得怀疑——无论是“木秀于林，风必摧之”的悲哀或是一个隐蔽错误的暴露。妙在诗意二字含义无限。威震朝廷庙宇，快意江湖恩仇，隐居深林山谷，悠游平淡市井，都难以简单地归类到或剔除出诗意的范畴。这极大地增加了怀疑的难度。 且不烦追究诗意的确切定义，谈及诗意，首先想到一人：朱敦儒。“渔父长身来，只共钓竿相识。随意转船回棹，似飞空无迹。芦花开落任浮生，长醉是良策。昨夜一江风雨，竟不曾听得。”写出这样诗文的人，该很符合模糊化的诗意标准了吧？自称清都山水郎，“且插梅花醉洛阳”，这份逍遥洒脱的背后是否单纯暂且不议，事实是，渔父在晚年不幸被秦桧大人看中，莫名其妙地当了鸿胪少卿，赔尽一生声名。这恐怕不能叫诗意，而该叫欧亨利小说。稍待嘲笑，若自己是那朱老先生，又当如何？另一事例是《红楼梦》，诸小姐的生活恐怕连多么缺乏善意的评论家也该称诗意了，单“迎春又独在花阴下拿着花针穿茉莉花”就浪漫地可以。但是，贾府最终的没落，难道和他们整日“诗意地生活”就没有一点关系？ 诗意是失意的人的寄托，一如诗本身就是诗人的寄托。一种珍惜并享受生活，展现自己及他物别样的价值，甚至超脱物累的追求的确是值得肯定的。这也是人们在世间挣扎的方式之一。但之所以谈诗意，恰恰是由于我们所处的环境，并不是那么诗意的。如此理想化且诗意的“诗意”，真的行得通吗？诗意，究竟能帮到朱敦儒和贾迎春什么？ 一场精神境界里的战役？好吧，那我也祈祷诗意能帮他们平息心中的浪涛，纵使我坚持一个人的心态不能完全和他所经历的现实脱离干系。况且，即使退回精神界限内，也还是有人不甘休。“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑”被斥为“封建上层的玩乐思想，充满追欢逐乐的庸俗情趣”；“无言独上西楼，月如钩”也丝毫不能博得持昏君论的后人的同情。难道解释是，此“诗意”非彼“诗意”？诗意，前进一步是堕落，后退一步是枯寂，左转一步是丧志，右转一步是……一个可以随意安插的贬义形容词。 诗意的生活是小众的。他们得到了诗意，却在我们看不见的地方，放弃了更多。其中一些位列仙班，其中一些被称作苏轼或欧阳修，而我只是区区凡人，谁人许我桃花源？这许多的执著，叫人如何放下？ 鲁迅的生活是怎样的？我没见过有人用“诗意”来形容。不是说他没过的生活就是不好的生活，只是，一如开头的怀疑，难道只要在生活的前面加个表意光鲜的副词，我们就得刻意追求？勉强求得的东西，难免少些原本滋味。若对花花绿绿的钞票难以忘怀，不如记住它们。到底哪种能少些痛苦呢？ 但无可否认，诗意高贵得像珠峰上的积雪。我不忍心也不敢对人们追求诗意地生活再说些什么。毕竟，诗意是人们对物质至上世界偶尔的厌倦，诗意代表着人们世故且偏执的完美癖啊。 那么，诗意地生活？ 好吧，诗意地生活。

我的暑假生活

从老师手中拿到成绩单的那一刻,我的暑假悄然而至.本以为可以痛痛快快的玩几天.可是,妈妈却说快初二了,要补习了.就这样,暑假的前一个月的快乐生活边从我手上溜走,我极力挽留.可是,无济于事. 每天早上早早的起床,一番梳洗后到了老师那.一个上午一个上午的熬.下午 ,爸爸妈妈都上班去了,我的幸福生活边开始了,他们一走,我便打开电脑,尽情的在网上冲浪,键盘的敲击声,吃零食的声音的在一起谱成了一曲幸福乐章.上午与下午的生活真是如比地狱和天堂啊! 前一月,我是整天徘徊在这两点一线之间.可是后一个月,我的生活便从黑白色变成彩色的了. 自从参加完不惜班后,我就没回过家.整天在乡间与亲友们玩乐,在萧何边嬉水,任有冰凉的河水打湿我的裤脚;在沙滩上捉螃蟹,任凭泥沙沾在我的脚上也不在乎;在田野的小路赛跑,摘路边的野花,感受着那一丝丝纯朴.清新的气息接踵而至;在爷爷的菜田里摘桃子,搞"破坏''.乡下的人情、风景,一切一切感染着我.虽然没有那些山珍海味,大鱼大肉.但是,农家小菜更加染我陶醉. 转眼,暑假生活将尽,有要回家了,真舍不得啊!不论是前一个月的两点一线生活,还是后一个月丰富多采、快乐无悠的生活都让我回味.但是,暑假却已经过完.新的学期已至,在这个学期中好好努力吧!期待下一个暑假的到来.

难忘的小学生活

面对即将结束的小学生活，我的心中充满了留恋，那六年的生活一下子变得宝贵起来。

最后一个学期了，我觉得我越来越依恋这个集体了，原先我很争强好胜，常常跟同学们为了一点小事，而争得面红耳赤，现在我却做什么事都经过深思熟虑，不在与别人争了；以前，我不喜欢劳动，可现在我却偶尔自觉的排排课桌，清洁一下窗户，我在想：我们在一起学习的日子还有多长呢。大家都忙碌着写同学录，我也不例外，似乎大家都想留住着小学生活，都在珍惜着最后的时光。这几天，我又在设想，如果我和我的同学能永远在一个教室里学习，直到读完大学，那该多好呀！可毕竟是设想，小学一毕业，大家就各奔东西去上中学了。

六年前，我还是一个活泼好动的孩子，刚踏入小学的大门，感到一切都是那么新奇有趣。是老师用那甜蜜的语言教会了我a、o、e、i、u……是老师教会我1、2、3、4 、5、6……是老师激励着我的信心，是老师帮我踏上成功的舞台，我一点一滴的进步都里不开老师的辛勤培育，我像小树一样，在校园这快沃土上茁壮成长。

胸前鲜艳的红领巾，迎风飘扬，在阳光的照耀下，显得格外红颜，红领巾是国旗的一角，是少先队员的象征，它勾起了我美好的回忆。“六一”那天，老师亲自给我们佩带上红领巾，我在队旗下宣誓：决不辜负老师的期望。

如今，我即将要小学毕业了，那六年美好的岁月就好像放电影一般出现在我的脑海里。还记得，我和同学们去树林远足，银铃般的笑声响遍每个角落；还记得，我和同学们有趣的聚餐，吃着自己烤得山芋，到处洋溢着和睦友爱的气氛；还记得，我和同学们愉快地玩耍，扑向大自然的怀抱，在玩乐中增长知识。

我是这样的兴奋和留恋，兴奋的是，我即将成为一名中学生，留恋的是，小学生活的美好回忆。忘不了，我心心相印的伙伴；忘不了，我和蔼可亲的老师；忘不了，我金色快乐的童年。再过几个月，我就要告别可爱的母校。此刻，我还想听一听老师的教诲；此刻，我还想听一听同学们无忧无虑的欢笑声。

生活的意义

今天，我让妈妈带我到图书室。

妈妈读给我听：对于生活的意义，不同的人会有不同的，甚至是完全相反的想法……

有些人认为，生活只有在很充实的时候，才有意义。但也有人认为，恰恰只有当生活不那么充实的时候，它才更有意义。

有些人认为，我们很忙的时候，有很多很多事情要做的时候，生活才有意义。但也有人认为，只有在我们什么都不需要做的时候，我们能够静静欣赏时光流逝的时候，生活才更有意义。

有些人认为，生活的意义在于接受，接受生命里痛苦的记忆，接受面临的一切困难。但也有人认为，生活的意义在于逃避，逃避痛苦与磨难，永远只去寻找快乐。

有些人认为，生活的意义在于努力工作，努力挣钱，在社会上找到属于自己的一席之地。但也有认为，付出太多努力只不过是浪费生命，工作完全是在浪费时间。

有些人认为，生活的目的在于满足已经得到的幸福。但也有人认为，生活的意义在于不断追求，因为只有这样才能获得更多幸福。

有些人认为，生活的意义在于玩乐，时时刻刻都能快乐。但也有人认为，生活的意义在于珍惜时间，因为它是一件严肃的事情。

有些人认为，我们是在为别人活着，为了爱他们，惦记他们。但也有人认为，生活的意义，在于为自己而活。别人只会扰乱我们的生活。

有些人认为，生活是如此珍贵，所以，我们必须尽一切可能好好生活。但也有人认为，生活远远没有理想那么重要，例如自由或者真理。

有些人认为，只有忘记死亡，忘记那些令人悲伤的事情，我们活着才有意义。但也有人认为，为了更好地把握生活的意义，我们必须时刻认识到，生命是脆弱的，它不会永远持续。

有些人认为，生活的意义在于努力实现自己的梦想，不管它有多么疯狂。但也有人认为，生活的意义在于接受现实，平静对待我们生活每一天。

有些人认为，生活的意义在于做我们想做的一切，只要是我们认为美好的。但也有人认为，生活的意义在于遵守规则，担负责任。

有些人认为，生活让人厌烦，日复一日，我们总在做同样的事情。但也有人认为，生活令人激动，时时都会有惊喜，我们可以创造一切。

妈妈问我：那么，你认为呢？我回答了好多好多……

妈妈对我说：“生活中的问题，不都是只有唯一的答案。对于不同的人来说，答案是各不相同。你要自己去发现，面对问题，独立思考，去寻找属于自己的那一份………”